手繪的使命

享受創(chuàng)造過程中不可替代的美好喜悅；

讓她成為職業(yè)生涯中獨(dú)具魅力的標(biāo)簽。

手繪的價(jià)值

手繪是設(shè)計(jì)師思考、推敲創(chuàng)意的工具；

手繪是高效創(chuàng)新的手段；

手繪是激發(fā)空間想象力的有效方法；

手繪是形成團(tuán)隊(duì)協(xié)同創(chuàng)新的基礎(chǔ);

手繪是原始創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)。

手繪的根本目的

學(xué)以致用、練以致用；

手繪是服務(wù)于人的創(chuàng)造行為。

鼎典手繪的方針

手繪是鼎典創(chuàng)造體核心技能之一；

將作為鼎典長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、考核及應(yīng)用的機(jī)制；

是鼎典創(chuàng)造體有別于同行的標(biāo)志性IP和烙印。

手繪的目標(biāo)

打造屬于鼎典獨(dú)特的體系化教材及模式；

把手繪極致融入、改造、優(yōu)化于流程，最終實(shí)現(xiàn)手繪提案。

部署與要求

建立側(cè)重于團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)及管理的手繪學(xué)習(xí)官崗位；

建立能代表鼎典最高手繪水平的首席手繪師崗位；

建立每天都堅(jiān)持的長(zhǎng)期安排的組織體系；

建立包括不僅限于文字、視頻、范例等完整的系統(tǒng)的教案；

建立嚴(yán)格的考核機(jī)制；

以挖掘創(chuàng)造力為導(dǎo)向，組織教學(xué)并因人施教。

核心要點(diǎn)

整個(gè)體系定義為手繪技能的“訓(xùn)&用”；

所謂技能，“技為形”“能為魂”。

技：畫好手繪為基礎(chǔ)，激發(fā)創(chuàng)造力是根本，技為能所需；

能：學(xué)以致用為核心，提升思考力是目的，能為技所用。

課程規(guī)劃

以“技”&“能”為兩條主軸，展開課程內(nèi)容規(guī)。

（1）關(guān)于“技”的基礎(chǔ)課程

以“技”為橫軸，學(xué)習(xí)手繪技巧的基礎(chǔ)內(nèi)容，

以“點(diǎn)”、“線”、“面”、“體”、“形態(tài)”、“透視”、“調(diào)性”為版塊，

循序漸進(jìn)地合理安排每版塊的學(xué)習(xí)周期及訓(xùn)練強(qiáng)度，做到“心隨手動(dòng)”。

①點(diǎn)的訓(xùn)練：定點(diǎn)、孔、排列、

②線的訓(xùn)練：直線、曲線、圓弧、線段、閉環(huán)曲線

③面的訓(xùn)練：平面、規(guī)則曲面、不規(guī)則曲面

④體的訓(xùn)練：方體、規(guī)則體、不規(guī)則體

⑤透視的訓(xùn)練：一點(diǎn)透視、兩點(diǎn)透視、三點(diǎn)透視、多點(diǎn)透視

⑥形態(tài)的訓(xùn)練：幾何形態(tài)、流線型

⑦調(diào)性的訓(xùn)練：剛性、科技感、簡(jiǎn)約

（2）關(guān)于“能”的運(yùn)用課程

在掌握“技”的內(nèi)容基礎(chǔ)上，以“能”為縱軸，主要訓(xùn)練創(chuàng)意表達(dá)的靈活能力，

以“概念草圖”、“細(xì)節(jié)草圖”、“提案草圖”、“創(chuàng)意表達(dá)”等為版塊，

學(xué)以致用，活用手繪，做到“手隨心動(dòng)”。

①概念草圖：概念的快速表達(dá)

②細(xì)節(jié)草圖：細(xì)節(jié)推敲、過程展現(xiàn)

③提案草圖：效果圖展示

④創(chuàng)意表達(dá)：方式方法、形式推敲